lunes, 25 de marzo de 2013


¡INTERESANTES LOS VIDEOS ACERCA DE LA WEB!, ME PERMITIERON ENTENDER ESTE NUEVO CONCEPTO:

Web 1.0 es un sistema de documentos de hipertexto hipervinculados por medio de Internet. Su información se genera en “sites” y editores de Web masters y es consumida por los usuarios de esos “sites”. La navegación se establece por medio de hipervínculos.

Web 2.0 es la segunda generación de servicios “on line”, considerada la “Revolución social del internet” (Tim O’Reilly, 2004). Sus servicios se basan en la colaboración y posibilidad de compartir contenidos entre los usuarios, justo lo que necesitamos en esta nueva conciencia de COMPARTIR CONOCIMIENTOS……La información es generada directa o indirectamente por los usuarios y es compartida por los “sites” de diversas maneras. Cada segmento de información de la Web 2.0 se designa por medio de “tags” o etiquetas.

Bondades de la Web:

·         Permite un costo cada vez más bajo del Hardware.

·         Promueve un incremento de las comunicaciones inalámbricas.

·         Genera una masificación de teléfonos móviles.

·         Ha forzado a las empresas a ejecutar cambios en los medios de comunicación y publicidad, porque amenaza los principios tradicionales de la publicidad.

·         Democratización de los medios.

 

Tecnologías que hacen realidad la Web:

ü  RSS (Really Simple Syndication).- Facilita la distribución de contenidos. Suscribiéndose a una página con RSS se reciben actualizaciones de manera activa, sin tener que volver a la página. Permite también que la Web exporte sus noticias o titulares y otras Webs los importen de manera dinámica.

ü  Servicios Web.- Colección de protocolos y estándares que sirven para intercambiar datos entre aplicaciones. Varias aplicaciones de software desarrolladas en lenguajes de programación diferentes y ejecutadas sobre cualquier plataforma, pueden utilizar los servicios Web para intercambiar datos en redes de ordenadores, como internet.

ü  AJAX (Assincronous Java Script and XML). Es un nuevo planteamiento surgido de la conjunción de otras tecnologías. Posibilita que una Web se comunique con el servidor en segundo plano, respondiendo a eventos sin tener que recargar la página. Las páginas Web se parecen más, por lo tanto,  a aplicaciones de escritorio, son más ágiles y mucho más dinámicas. Un ejemplo de esta aplicación es “Gemel”.

 

Consecuencias de la Web 2.0:

 

1.    Efectos en los medios de comunicación.

*      Democratización de los medios, propiciando que los individuos posean potencialmente las mismas posibilidades que un periódico.

*      Conjuntos de personas inauguran Web Blogs que compiten con distribuidores globales de contenido, emergiendo emisoras de radio on line.

*      Los costos de difusión se tornan muy económicos, pues solo se requiere de contar con una computadora y servicio de internet para acceder a todos los micromedios de personas que se han convertido de consumidores a productores.

*      Migración de los medios tradicionales a internet (TV, prensa, radio).

*      Los consumidores son extremadamente difíciles de alcanzar por los mensajes publicitarios.

*      Los usuarios son libres de elegir sus propios micromedios

*      Las empresas se enfrentan a un público hiperfragmentado, generándoles problemas para publicitarse. Sin embargo, las empresas tienen la posibilidad de lanzar mensajes más específicos para públicos más específicos, esto a través de micromedios.

 

2.    Efectos en la publicidad tradicional.

*      Permite manejar la publicidad “de boca en boca”, a través de  Bloggers, foros, etc. creados por los propios consumidores.

*      Los Bloggers son indexables por motores de búsqueda, de manera que Google los convierte automáticamente en “buscables” por cualquier usuario.

*      Las empresas tienen que cuidar su reputación, así que deberán ocuparse en cumplir con las expectativas que generan en el consumidor o atenerse a las consecuencias.

*      Las empresas deben elaborar métodos de promoción no intrusivos, para no molestar al usuario con “spam” o “popast”, por ejemplo, mediante el uso de la “publicidad contextualizada”.

 

3.    Nuevas fórmulas publicitarias: Publicidad contextualizada

*      Google coloca anuncios en páginas Web después de analizar su contenido, haciendo uso de Websites relacionados a dicho anuncio.

*      Google aprovecha que las pequeñas empresas y los particulares (aprovecha la “larga cola”) no quieren  gastar cifras millonarias en publicidad.

 

Conclusiones:

 

ü  La Revolución de la Web 2.0, internet es un medio que se ha masificado y lo seguirá haciendo.

ü  Los consumidores son capaces de elegir qué ven en internet y pueden exigir calidad.

ü  Los usuarios puede emitir o recibir información que antes estaba restringida o perdida por la Web.

ü  La Web obliga a los empresarios a llevar a cabo conductas honestas y de alta responsabilidad social.

ü  Los nuevos micromedios de los internautas se convierten en importantes soportes publicitarios para internet.

 

 

HERRAMIENTAS ÚTILES QUE ACOMPAÑAN A LA WEB 2.0

 

Procesadores de texto en línea

o   “Google docs” permite crear y editar documentos de texto en la ventana del navegador sin necesidad de bajar nada a la computadora.

o   Se puede invitar a varios colaboradores para que trabajen en el mismo documento simultáneamente y ver los cambios de manera inmediata.

Blogs

o  Con “Word Press”.com se pueden abrir Blogs de manera gratuita.

o  Sirven para poder escribir artículos que pueden ser leídos por millones de personas alrededor del mundo.

o  Después de leer un artículo, los usuarios pueden emitir su opinión,

colocando un comentario.

 

Wikis

o  Wikipedia es una enciclopedia mantenida por la comunidad, basada

    en la plataforma de “Wikis”.

o  Cualquier usuario puede leer cualquier artículo y si hay algo que no

    le guste o no le parece, puede editarlo en cualquier momento.

 

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES EN EL USO DE LAS TIC Y DE INTERNET

        Me sorprendió la cantidad de cosas que mis alumnos saben hacer en internet, que yo no podría ni imaginar cómo hacerlo o sencillamente había cosas que yo no conocía o bien conocía pero no sé hacer.

         Desde el punto de vista del internet como almacén de recursos y arsenal de información, mis alumnos saben. Usar nubes como 4shared para guardar sus archivos personales (respaldar en caso de problemas con su PC); buscar, ver, subir y descargar videos en Youtube; cambiarle el formato a los videos según necesidades; hacer investigaciones; descargar y editar imágenes, descargar libros, experimentos y juegos; buscar información en diversas páginas mediante palabras clave; realizar búsquedas avanzadas de programas y / o búsquedas avanzadas de información; buscar tablaturas para tocar guitarra y otros instrumentos de cuerda; consulta de disponibilidad de boletos para conciertos; descargar música usando diversos programas o mediante la página mp3xd.com;

            Las actividades que llevan a cabo en internet como espacio social son administrar documentos en línea (Envío y recepción vía e-mail y por medio del manejo de gestores de descargas como Media Fire,  Megabitshare, Torrenty); Jugar juegos educativos y de entretenimiento; editar archivos; desbloquear documentos en formato de pdf (encriptados); crear cuentas en redes sociales; contactar con amigos vía Facebook; recepción y envío de mensajes vía e-mail; crear páginas de internet, crear Blogs; crear y publicar juegos.

Tengo dos grupos en la asignatura tecnológica que imparto y en ambos casos llegamos al acuerdo de que después de la primera evaluación, en horas extra clase,  primordialmente al salir de clases, realizaremos un curso – taller utilizando dos horas durante seis días, lunes, miércoles y viernes de dos semanas, para abordar con los integrantes del grupo que estén interesados en aprender. El curso – taller será dirigido por los mismos alumnos. Como son dos grupos las primeras dos semanas serán trabajadas con el grupo uno y las siguientes dos semanas con el grupo dos, pues las salas solo cuentan con 36 equipos de cómputo y cada grupo está conformado por 46 alumnos. Para ello se solicitará el Taller de Multimedia o el Taller de Contabilidad, que es donde el plantel cuenta con computadoras para fines académicos. Los temas serán impartidos por seis equipos de tres personas cada uno que se ofrecieron a participar voluntariamente y se abordarán de la siguiente manera:

Día 1
Búsqueda tradicional y avanzada de información e imágenes.
Equipo 1
Día 2
Búsqueda y descarga de libros electrónicos.
Equipo 2
Día 3
Búsqueda y descarga de  videos en Youtube y cómo subir videos.
Equipo 3
Día 4
Administración de documentos en línea.
Equipo 4
Día 5
Creación de cuentas en redes sociales, creación de Blogs y creación de páginas de internet.
Equipo 5
Día 6
Uso de nubes para respaldar información
Equipo 6

 

Cabe mencionar que una de las computadoras de la sala de cómputo (Tanto el Taller de Multimedia como del Taller de Contabilidad) está conectada a un cañón, así que los chicos podrán demostrar la acción a sus compañeros antes de ser ejecutada.

Al finalizar el Curso – Taller los chicos que impartieron el mismo preguntarán a sus compañeros si lograron aprender cada actividad, se aclararán dudas y se preguntará si existe la inquietud de abordar otros temas en el futuro.

 

sábado, 25 de febrero de 2012

MEDIOS DE CULTIVO Y SU CLASIFICACIÓN


CONSTITUYENTES DE LOS MEDIOS DE CULTIVO:

AGAR.- Agente solidificante sin propiedades nutritivas que se utiliza en la preparación de medios sólidos y semisólidos. Tiene la ventaja de fundirse a 90°C y al enfriarse permanecer líquido hasta aproximadamente a una temperatura de 40°C, cuando empieza a solidificar. Es un extracto seco gelificante obtenido de algunas especies marinas de algas rojas, principalmente de los géneros  Gelidium, Graciliaria, Pteroclaida y Adantopheltis.

PEPTONA.- Es proteína animal (músculo, hígado, sangre, leche, caseína, lactoalbumina, gelatina) o vegetal (frijol de soya), hidrolizada por medio de métodos enzimáticos o químicos.

CARNE.- Es Músculo, corazón o hígado de bovino, o bien músculo, bazo o placenta de ternera. Actualmente todo este tipo de proteínas se vende de manera comercial en forma deshidratada.

EXTRACTO DE LEVADURA.- Es un derivado de levadura de pan o cerveza que contiene aminoácidos y vitaminas del complejo B. Se puede sustituir la carne por este compuesto.

SANGRE.- Se utiliza sangre de diferentes especies animales, dependiendo de lo que se quiera trabajar, ya sea de bovino, ovino, equino, conejo e inclusive sangre humana. En todos los casos ésta debe someterse a un proceso de desfibrinación. La sangre de oveja se utiliza principalmente para demostrar las hemolisinas del género Staphylococcus.

SALES BILIARES.- Actúan como inhibidores de bacterias gram positivas.

SALES MINERALES.- Se utilizan en la preparación de medios de cultivo definidos, para estudios de nutrición bacteriana y pruebas de utilización de fuentes de carbono.

COLORANTES.- Se utilizan como inhibidores de bacterias gram positivas. Los colorantes que se utilizan son: el cristal violeta, el verde brillante, la eosina, el azul de metileno y la fuscina básica entre otros.

CLASIFICACIÓN DE LOS MEDIOS DE CULTIVO DE ACUERDO A SU ESTADO FÍSICO:

DUROS .- Contienen del 3 -7 % de agar y se emplean principalmente para inhibir el Swarming (crecimiento invasivo por presencia de flagelos), característico de algunas especies del género Proteus.

SOLIDOS.- Aquellos medios que contienen de 2 -3 % de agar. Ejemplos: Agar Nutritivo, Agar Sangre, etc.

SEMISÓLIDOS.- Contienen de 0.4 a 1.5% de agar. Ejemplos: OF, SIM, MIO, etc.

LÍQUIDOS.- No contienen agar. Ejemplos: Caldo nutritivo, caldo arginina, caldo BHI, etc.

CLASIFICACIÓN DE LOS MEDIOS DE CULTIVO DE ACUERDO A SU USO Y COMPOSICIÓN:

BASICOS.- Medios simples que contienen los nutrientes esenciales para promover el desarrollo de microorganismos poco exigentes nutricionalmente. Reciben también el nombre de medios generales y pueden ser utilizados en análisis cuantitativos, para muestreos del medio ambiente y superficies y/o para conservación de cepas. Ejemplos: Caldo nutritivo, agar nutritivo, agar soya tripticaseína, caldo soya tripticaseína, etc

ENRIQUECIDOS.- Medios que han sido suplementados con otros nutrientes que proporcionan “factores de crecimiento” y cuya finalidad es promover el desarrollo de microorganismos más exigentes. En general son todos aquellos medios adicionados con sangre, suero, plasma, yema de huevo, líquido ascítico, colesterol, vitaminas o aminoácidos, etc. Ejemplos: Agar sangre, agar chocolate, agar suero, agar glicerol, etc.

DE ENRIQUECIMIENTO.- Utilizados principalmente en los cultivos para enterobacterias. Son elaborados para aumentar la propagación de ciertos organismos sin favorecer a otros. Son muy eficaces en el aislamiento de Salmonella a partir de heces fecales. Ejemplos: Caldo selenito, caldo selenito y cistina, caldo tetrationato, caldo sal-colistina, agar sangre-levadura de cerveza, agar yema de huevo-leche, etc.

SELECTIVOS.- Se utilizan cuando se trabaja con muestras que provienen de áreas del cuerpo que poseen una microbiota normal abundante (faringe, boca, piel, naríz, vagina, etc.). En estos se incorporan sustancias inhibidoras de la propagación de un grupo de bacterias, pero permiten en cambio el crecimiento de otros grupos. Así para el cultivo entérico, los medios suelen contener ciertos colorantes e ingredientes que inhiben a las bacterias gram positivas y permiten la propagación de los bacilos gram negativos. Ejemplos: Agar Mac Conkey, agar verde brillante, agar EMB, etc. 

Si se desean aislar enterococos (gram positivos), se puede incorporar ácido sódico a los medios como el agar sangre, lo cual inhibe a los gram negativos.

Si se desea aislar Staphylococcus se puede agregar a los medios una concentración alta de cloruro de sodio, es el caso del agar sales y manitol.

Cabe mencionar que también se logra un efecto selectivo hacia cierto grupo de microorganismos cuando se varía la temperatura, el pH, la atmósfera, o adicionando antibióticos a los medios de cultivo, como es el caso del agar soya tripticaseína + penicilina o bacitracina, utilizado en el aislamiento del género Brucella.

Otros ejemplos son el medio de Lowenstein – Jensen, utilizado en el aislamiento del género Mycobacterium y el medio de Fletcher, útil en el aislamiento de Leptospira.

DIFERENCIALES.- Debido a los componentes químicos e indicadores que contienen, permiten identificar con cierta facilidad algunos géneros o especies de bacterias por el aspecto característico que toman sus colonias. Cabe mencionar que la mayoría de los medios selectivos son también diferenciales.

PARA EL ESTUDIO DE CARBOHIDRATOS.- Los carbohidratos y glucósidos son utilizados como fuente de energía por las bacterias. Para diferenciar géneros e identificar especies se utiliza por lo general el agua peptonada como base para determinar la utilización de los azúcares, adicionando éstos en solución al 10% de manera individual en tubos diferentes. Las soluciones de carbohidratos empleadas para estas pruebas deben ser esterilizadas por filtración, pues son termosensibles, pues si se sobrecalientan sufren cambios tales como la hidrólisis de los azúcares complejos, la formación de productos de oxidación o pueden reaccionar con algunos otros componentes del medio, como los aminoácidos, alterando los resultados.

La descomposición por calor de un carbohidrato se manifiesta por una baja del pH y por la caramelización (obscurecimiento) del medio.

Los medios con carbohidratos pueden esterilizarse en autoclave, siempre y cuando se realice cuidadosamente a 110°C con 10 libras de presión de vapor durante 10 minutos (en vez de hacerlo a 121°C, 15 lb, 15 minutos).

Ejemplos de estos medios son medio basal OF de Hugh y Leifson, medio de Clark y Lubs para prueba de MR-VP, caldo lactosado rojo de fenol, etc.

DE TRANSPORTE.- Son utilizados en el envío de muestras al laboratorio. Contienen agentes reductores o nutrientes que permiten a los microorganismos conservarse hidratados y viables hasta llegar al laboratorio. Ejemplos: Medio de transporte de Stuart, Caldo Tioglicolato, Caldo Nutritivo, Medio de Carry - Blair, etc.

sábado, 4 de febrero de 2012

Para reflexionar

“El descubrimiento más importante de mi generación es que los seres humanos, con sólo cambiar las actitudes interiores de sus mentes pueden cambiar los aspectos exteriores de sus vidas”.

William James